Формування активної життєвої позиції у студентської молоді

Abstract

У житті кожної людини важливу роль відіграє її активність – активне ставлення до навколишньої дійсності, навчання, суспільно-політичних подій, громадської, трудової, ділової, спортивної діяльності. Автори статті вважають, що багатогранність поняття «активність» варто виразити більш ширшим поняттям «активна життєва позиція» і розглядати його як одну з ключових компетентностей людини, яку треба формувати і розвивати про тягом усього життя людини. Активна життєва позиція – це комплексне поняття. Воно є показником громадянської зрілості людини і включає сукупне ставлення особистості до навколишньої дійсності (суспільства, колективу, самого себе, природи, навчання, праці тощо) та виявляється в діяльності. Звичайно основний вплив на виховання людини здійснюється в закладах освіти. Основне їх завдання – сформувати таку систему знань, що дозволила б людині пояснювати, оцінювати та усвідомлювати зв’язки і відносини у суспільному житті, виробництві, сім’ї та праці. Школа формує основи якостей, необхідних для вияву активної життєвої позиції учнів у майбутньому, сім’я підтримує, сприяє цьому процесу, заклади ж вищої освіти на науковій основі перетворюють закладені школою основи в переконання, знаходять можливості застосування їх на практиці. Виходячи з сутності складових активної життєвої позиції (в статті вони подані у вигляді схеми), автори статті вважають, що ключова та визначальна роль у формуванні активної життєвої позиції належить закладам вищої освіти. Основним засобом впливу на формування і розвиток складових активної життєвої позиції студентської молоді, на думку авторів, є діяльність, активна участь у громадському житті, соціально-політичних подіях, різноманітних видах праці, спорті, художній самодіяльності тощо. Активна діяльність значною мірою залежить від обізнаності людини, житейських знань і умінь, які виникають на основі здобутих наукових знань. В освіченої людини ширший кругозір, повніше уявлення про навколишню дійсність, цілісніше уявлення про взаємообумовленість процесів і явищ. Тому вона, як правило, діє цілеспрямованіше, творче та активніше. In the life of each person, an important role is played by his/her activity. It means active attitude to the surrounding reality, education, socio-political events, public, labor, business, sports activities. The authors of the article believe that the versatility of the concept of "activity" should be expressed in a more complex cActive life position is a complex concept. It is an indicator of a person’s civil maturity and includes the totality of attitudes of an individual to the surrounding reality (society, collective, himself/herself, nature, studying, work, etc.) and is expressed in activity. As usual, the main influence on human’s education is made in educational institutions. Their main task is to create such system of knowledge that would allow a person to explain, evaluate and understand the connections and relationships in public life, industry, family and work. The school forms the basis for the qualities necessary for revealing pupils’ active life position in future. The family supports and facilitates this process. Higher educational institutions, in turn, on a scientific basis, turn the school foundations into beliefs, find opportunities to apply them in practice. Based on the essence of active life position (they are presented in the form of a diagram in the article), the authors of the article believe that the key and decisive role in an active life position forming belongs to higher educational institutions. According to the authors, the main means of influence on student youth’s active life position forming and developing is activity, active participation in public life, socio-political events, various types of work, sports, amateur activities, etc. Active activity largely depends on human’s awareness, life knowledge and skills that emerge on the basis of gained scientific knowledge. Educated, knowledgeable person has broader outlook, fuller idea of the surrounding reality, more holistic view of the interdependence of processes and phenomena. Therefore, as a rule, such a person acts more purposefully, creatively and actively.