Дальтон-план у навчанні майбутніх юристів англійської мови професійного спрямування

Abstract

Метою статті є обґрунтування особливостей навчання майбутніх юристів англійської мови професійного спрямування на засадах Дальтон-плану. Методологія. Висвітлення теоретичних положень передбачає ретроспективний аналіз досліджень щодо організації навчання англійської мови на засадах Дальтон-плану, визначення мети, принципів та завдань Дальтон-плану в ракурсі навчання майбутніх юристів англійської мови. Дослідження базується на положеннях педагогіки, психології та методики навчання іноземних мов. Для реалізації поставленої мети в рамках статті здійснюється аналіз вітчизняних та іноземних психологічних, педагогічних і методичних літературних джерел із проблеми дослідження, аналіз освітніх документів і методична інтерпретація Дальтон-плану в навчанні англійської мови майбутніх юристів. Наукова новизна. У статті подальшого розвитку набули положення про використання Дальтон-плану в навчально-виховному процесі, принципи та завдання Дальтон-плану під час організації навчання англійської мови майбутніх фахівців спеціальностей «Право» та «Правоохоронна діяльність»; принципи підходу Дальтон-плану, а саме: принцип повної свободи дій / свободи вибору; принцип самостійності студентів / курсантів та принцип співпраці. У контексті дослідження було визначено трактування Дальтон-плану, його мету та завдання. Висновки. Дальтон-план у навчанні англійської мови сприяє створенню психолого- педагогічних умов для максимального розвитку кожного курсанта та студента, розвитку їхньої творчої самостійності, здатності обирати траєкторію навчання та розпоряджатися наданою свободою для добору оптимальних способів оволодіння англомовною комунікативною компетентністю, сприянню співпраці майбутніх юристів з викладачами та іншими студентами / курсантами, що є необхідною умовою їхньої успішної навчальної діяльності. The purpose of the article is to substantiate the peculiarities of teaching future lawyers English for Specific Purposes by means of using the Dalton Plan. Methodology. Theoretical statements of this work involve a retrospective analysis of research on teaching English on the basis of the Dalton Plan, determining its purpose, principles and tasks while teaching future lawyers English for Specific Purposes. The study is based on pedagogy, psychology and methods of teaching foreign languages. Analyzed are domestic and foreign resources, educational documents and methodological peculiarities of teaching future lawyers English for Specific Purposes by means of using the Dalton Plan. Scientific novelty. Further developed are the statements of using the Dalton Plan in the educational process when teaching English for Specific Purposes to future specialists in «Law» and «Law Enforcement». Though the Dalton Plan was not particularly original because its author recycled and reviewed different ideas, approaches, methods etc. to make up a certain educational establishment but its effectiveness is high. Its aim is to set explicit teaching goals, to motivate students and allow them to actively immerse in a situation. According to the Dalton Plan teaching must be based on the principle of complete freedom of action / freedom of choice, the principle of student’ independence (his / her independent cognitive activity), and the principle of cooperation. Nowadays we supplement it by using innovative teaching aids too. Conclusions. Teaching future lawyers English for Specific Purposes by means of using the Dalton Plan helps create psychological and pedagogical conditions of each cadet’s and student’s development, creative cadet’s and students’ independence, their ability to choose the ways of freedom to master English communicative competence, to promote cooperation with other students and cadets.