Особливості маніпулятивної поведінки курсантів

Abstract

Маніпулятивні техніки в повсякденній і діловій взаємодії стають все більш витонченими і замаскованими, причому зростання значимості ділового етикету не призводить до зменшення цієї тенденції. Кожен з нас досить часто користується в різних життєвих ситуаціях прийомами мовного маніпулювання, деколи інтуїтивно, деколи – цілком усвідомлено. Вибір відповідних до ситуації способів пов'язаний з моральною та психологічною культурою спілкування, саме це і визначило актуальність теми дослідження. Важливість даної теми на постійній основі висвітлюється в навчально-виховному середовищі. Саме в студентському віці формується і закріплюється система цінностей, ціннісних орієнтацій і життєвих моделей, адже відбувається масштабний процес соціалізації, закріплення нових соціальних ролей у зв’язку з новим статусом підлітків – студентів. Викладачі повинні бути гранично уважними і знати основні види маніпуляцій та їх причини задля виправлення деструктивних схем взаємодії в освітньому процесі. Ця тема є важливою, оскільки допомагає уникнути негативного зовнішнього впливу на потенційних жертв маніпуляцій. Проте наукових та експериментальних досліджень вчених у цій галузі вкрай мало, особливо що стосується курсантського середовища. Отже, обрана нами тема: «Особливості маніпулятивної поведінки курсантів» має практичну та наукову спрямованість у галузі педагогічної та психологічної взаємодії та міжособистісного спілкування в цілому. Метою роботи є теоретичне та емпіричне дослідження особливостей маніпулятивної поведінки курсантів. Наукова новизна полягає в теоретичному та експериментальному розкритті особливостей використання курсантами маніпулятивних прийомів та технік, які актуалізуються у навчальній діяльності та породжують конфлікти між об’єктом маніпуляції та її суб’єктом. Практичне значення отриманих даних полягає у розробці практичних психолого-педагогічних рекомендацій особам, які підпадають під маніпулятивний вплив. Отримані дані кваліфікаційної роботи за результатами проведеного емпіричного дослідження можуть бути використані педагогами вищих навчальних закладів задля подолання негативного явища – маніпулювання серед студентів. Також, отримані результати можуть бути використані дослідниками в даному напрямку.