Особливості викладання англійської мови за допомогою подкастів у неформальній освіті

Abstract

Метою статті є проаналізувати особливості викладання англійської мови за допомогою подкастів. Ця мета передбачає виконання таких завдань дослідження: з’ясувати етапи створення подкастів для викладання та навчання англійської мови для самоосвіти. Методологія: досягненню мети й виконанню поставлених завдань сприяло використання таких методів дослідження, як аналіз наукових педагогічних і методичних джерел у викладанні англійської мови за допомогою подкастів; розробка проєкту щодо викладання англійської мови з використанням подкастів для самоосвіти дорослого покоління. Наукова новизна. У статті проаналізовано позитивні та негативні сторони викладання англійської мови як іноземної з використанням подкастів у формальній, неформальній та інформальній освіті. Результати дослідження показують, що викладання англійської мови з використанням подкастів можливо здійснювати у формальній, неформальній та інформальній освіті. На основі досліджень з’ясовано, що неформальна освіта в навчанні англійської мови є інституційною, цільовою та спланованою освітою окремими особами чи організаціями, що надають дидактичні, соціально-педагогічні, професійно орієнтовані, мовно-лінгвістичні, культурно-мистецькі, андрологічні та дистанційні освітні послуги для вивчення англійської мови на певному рівні. Зазначено, що для підвищення рівня володіння англомовною комунікативною компетентністю для професійного та побутового спілкування в різних комунікативних ситуаціях бажано організовувати на підприємствах курси для своїх працівників. Акцентовано, що для кращого засвоєння навчального матеріалу з англійської мови треба створювати й залучати подкасти. На основі дослідження С. Ю. Ніколаєвої враховано їх основні риси (результативність, ефективність, ергономічність і висока мотивація) для підвищення інтересу до неформальної освіти та вдосконалення особистісних здібностей і сприяння подальшому навчанню слухачів у позааудиторних умовах. Аналіз дослідження щодо використання подкастів у навчанні показує, що подкасти є важливим і відносно новим навчальним засобом, який викладачі можуть використовувати, щоб уникнути стандартних методів навчання. Практичне значення. У дослідженні розкрито особливості створення й використання подкастів у неформальній освіті, а саме у навчанні слухачів англійської мови в позааудиторних умовах. Такі платформи, як Twitter, Instagram і YouTube створюють нові можливості для використання англійської мови. Подкасти мають свої особливості: доступність, презентабельність і самостійність. У статті проаналізовано переваги та недоліки аудіоподкастів. Створення подкасту – це складний процес, який вимагає планування та виконання кількох етапів (планування подкасту, добір навчального матеріалу, редагування й публікування навчального матеріалу, створення трейлера та оформлення обкладинки подкасту, підготовка подкастів). Зазначено, що подкасти є своєрідним цифровим архівом, який зберігає мовну та мовленнєву інформацію довгостроково і робить її доступною для слухачів. Висновки та перспективи подальших досліджень. Створення подкасту є складним процесом, який потребує планування та реалізації на кількох етапах (планування подкасту, пошук навчального матеріалу, редагування та публікація навчального матеріалу, створення трейлера та дизайн обкладинки подкасту, продукування подкастів). Наголошено, що подкасти є своєрідним цифровим архівом, який зберігає мовну та мовленнєву інформацію протягом тривалого часу і робить її доступною для слухачів. Цінність (оригінальність). Цінність дослідження характеризується представленням нового бачення особливостей створення та використання подкастів у неформальній освіті, а саме у навчанні слухачів англійської мови в позааудиторних умовах. The aim of the article is to analyse the peculiarities of teaching English with podcasts. This aim involves solving the following research tasks: to find out the stages of creating podcasts for teaching and learning English for self-education. Methodology: the aim and tasks of the research have been achieved by using such research methods as analysis of scientific pedagogical and methodological sources in teaching English using podcasts; development of a project on teaching English using podcasts for self-education of the adult generation. Scientific novelty. The article analyses the positive and negative aspects of teaching English as a foreign language using podcasts in formal, non-formal and informal education. Scientific novelty. In the article, the author analyses of teaching English as a foreign language using podcasts in formal, non-formal and informal education. The results of the study show that teaching English using podcasts can be implemented in formal, non-formal and informal education. Based on the research, it has been found that non-formal education in teaching English is an institutional, targeted and planned education by individuals or organisations that provide didactic, socio-pedagogical, vocationally oriented, linguistic, cultural, anagogical and distance educational services for learning English at a certain level. It is noted that in order to improve the level of English-language communi-cative competence for professional and everyday communication in various communication situations, it is desirable to create courses for their employees at en-terprises. It is emphasised that for better mastering of the English language learning material, it is necessary to create and use podcasts. Based on the study by S. Y. Nikolaieva, their main features (efficiency, effectiveness, ergonomics and high motivation) are taken into account to increase interest in non-formal education and improve personal abilities and facilitate further learning of students in non-classroom environment. The analysis of the study on the use of podcasts in education shows that podcasts are an important and relatively new teaching tool that teachers can use to avoid standard teaching methods. Practical significance. The study reveals the peculiarities of creating and using podcasts in non-formal education, namely in teaching English language learners in non-classroom environment. Such platforms as Twitter, Instagram and YouTube are creating new opportunities for learning English. Podcasts have their own peculiarities: accessibility, presentability and independence. The article analyses the advantages and disadvantages of audio podcasts. Conclusions and further research perspectives. Creating a podcast is a complicated process that requires planning and implementation of several stages (planning a podcast, selecting educational material, editing and publishing educational material, creating a trailer and designing a podcast cover, producing podcasts). It is noted that podcasts are a kind of digital archive that stores language and speech information for a long time and makes them available to the audience. Value (originality). The value of the study is characterized by the presentation of a new vision of the peculiarities of creating and using podcasts in non-formal education, namely in teaching English language learners in non-classroom environment.