Сутність і структура поняття «екологічні цінності студентів соціономічних професій» Екологічне академiчне середовище для новачків

Abstract

Екологічна криза, яка стала реальністю ХХІ століття, потребує нагального розв’язання. Сформовані екологічні цінності мають стати домінантними в ієрархії цінностей особистості, зокрема майбутніх фахівців соціономічних професій. Це вимагає від закладів вищої освіти підготувати таких висококваліфікованих фахівців соціономічних професій, які самі демонструватимуть наявність вищезгаданих цінностей, а в майбутньому володіти здатністю розв’язувати проблеми екологічної освіти з метою поширення та утвердження екологічних цінностей. Метою статті є розкриття сутності і структури поняття «екологічні цінності студентів соціономічних професій». Під час дослідження застосовано комплекс методів: аналіз, систематизація, узагальнення наукових джерел, порівняння. Результати дослідження. З’ясовано, що екологічні цінності, як і інші цінності особистості, становитимуть загальну систему загальнолюдських цінностей особистості (життя, виживання, якісне життя), а їхня сукупність буде індивідуальною та втілюватиметься в конкретних вчинках і моральній поведінці людини. Поняття «екологічні цінності студентів соціономічних професій» визначаємо як складне особистісне утворення, що демонструє ставлення особи до об’єктів довкілля та врегульовує її взаємозв’язки з природою, ґрунтується на моральних нормах і принципах, суспільних екологічних уявленнях та ідеалах, установках, емоціях, знаннях, переконаннях, оцінюванні подій екологічного змісту та характеризується вмінням виконувати екологічні завдання освіти. Висновки. Запропоновано такі компоненти екологічних цінностей сту дентів соціономічних професій: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісно-поведінковий, особистісно-рефлексивний. The ecological crisis that has become a reality in the twenty-first century requires an urgent solution. For that reason, the formed ecological values should become one of the dominant ones in a person’s hierarchy of values, in particular of future specialists of socionomic professions. Consequently, it requires the training of highly qualified specialists of socionomic professions in higher education institutions, who are able to demonstrate the existence of the values on their own through the ability to solve problems of ecological education in order to disseminate and promote ecological values in the future. The purpose of the article is to reveal the essence and structure of the concept of "ecological values of students of socionomic professions". The study used a range of methods, such as analysis, systematization, generalization of scientific sources, and comparison. Results of the study. It has been found that ecological values, as well as other values, constitute the general system of universal human values of personality (life, survival, quality of life); such a combination of them will be individually embodied in specific deeds and ethical behavior of a person. The concept of "ecological values of students of socionomic professions" is seen as a complex personal formation that demonstrates an individual’s attitude to environmental objects and regulates relationships with nature based on moral standards and principles, public ecological perceptions, and ethos that shape attitudes, emotions, and knowledge, beliefs, also including assessments of ecological events, and is characterized by the ability to skillfully tackle both ecological and educational tasks. Conclusions. The following components of ecological values of students of socionomic professions have been identified: motivational-valuable, cognitive, activity-behavioral, and personal-reflexive.