Забезпечення необхідними ресурсами здобувачів вищої освіти під час вивчення навчальної дисципліни «Психологія» в умовах воєнного стану

Abstract

У статті розглянуто застосування освітніх підходів, цифрових технологій, програмних продуктів і джерел інформаційного забезпечення вивчення навчальної дисципліни «Психологія» в сучасних умовах. Метою статті є розгляд ресурсів для забезпечення вивчення навчальної дисципліни «Психологія» та систематизація підходів, які сприяють організації розвитку індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів вищої освіти. Методологія статті. Розглянуто застосування інструментів дистанційного навчання, що забезпечують розвиток комунікативних, аналітичних, лідерських та інших компетентностей здобувачів вищої освіти. Розкрито підходи, що сприяють формуванню індивідуальної освітньої траєкторії здобувача вищої освіти. Встановлено, що на ефективність освітнього процесу в дистанційному режимі впливають практичні, індивідуальні творчі завдання, методичні й дидактичні матеріали, а також де їх розміщено та як організовано поточну й підсумкову перевірку знань та вмінь. Продемонстровано шляхи ліквідації поточної заборгованості (зарахування результатів неформальної освіти, участь у позааудиторних заходах тощо). Досягнення програмних результатів навчання під час вивчення навчальної дисципліни «Психологія» представлено через запровадження інтерактивних методів і технологій, кейсів, відео, презентацій у тому числі для організації самостійної роботи. Результати. Представлено ресурси, що впливають на формування індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів вищої освіти через: надання їм можливостей вибору теми кваліфікаційної та курсової робіт згідно з індивідуальними інтересами; здійснення академічної мобільності; організацію самостійної роботи з використанням сучасних освітніх підходів, цифрових технологій, програмних продуктів та джерел інформаційного забезпечення; проходження переддипломної практики відповідно до індивідуальних професійних інтересів та запитів стейкголдерів; участь у науково-практичних конференціях, круглих столах, форумах, відкритих лекціях, вебінарах. Доведено, що ефективним у процесі вивчення психології є розміщення методичних і дидактичних матеріалів у відповідному Classroom або на Google-диску зі спільним доступом, організація на практичних заняттях обговорень, що впливає на розвиток аналітичних, комунікативних, діагностичних компетентностей. Практичне значення отриманих результатів полягає в тому, що вони дозволяють використати необхідні ресурси для формування індивідуальної траєкторії навчання здобувачів вищої освіти під час вивчення навчальної дисципліни «Психологія» з урахуванням проблем, викликаних воєнним станом. The article examines the use of educational approaches, digital technologies, software products and sources of information support for the study of the educational discipline "Psychology" in modern conditions. The purpose of the article is to review the resources for ensuring the study of the educational discipline "Psychology" and to systematize approaches that contribute to the organization of the development of individual educational trajectory of higher education students. Methodology of the article. The use of distance learning tools that ensure the development of communicative, analytical, leadership and other competencies of higher education seekers is considered. Approaches that contribute to the formation of the individual educational trajectory of a higher education students are disclosed. It has been established that practical, individual creative tasks, methodical and didactic materials, as well as where they are placed and how current and final knowledge and skills testing is organized, influence the effectiveness of the educational process in remote mode. Ways to liquidate current debt (crediting the results of non-formal education, participating in extracurricular activities, etc.) are demonstrated. Achieving program learning outcomes during the study of the academic discipline "Psychology" is presented through the introduction of interactive methods and technologies, cases, videos, presentations, including the organization of independent work. The results. Resources presented affect the formation of the individual educational trajectory of higher education seekers through: providing them with opportunities to choose the topic of qualification and coursepaper according to individual interests; implementation of academic mobility; organization of independent work using modern educational approaches, digital technologies, software products and sources of information support; completion of pre-diploma practice in accordance with individual professional interests and requests of stakeholders; participation in scientific and practical conferences, round tables, forums, open lectures, webinars. It has been proven that the placement of methodical and didactic materials in Google Classroom or Google Drive with shared access, the organization of discussions in practical classes, which affects the development of analytical, communicative, and diagnostic competencies, is effective in the process of studying psychology. The practical significance of the obtained results is that it allows to use the necessary resources for the formation of the individual learning trajectory of higher education students during the study of the educational discipline "Psychology", taking into account the problems caused by the martial law.