Особливості емоційних станів здобувачів вищої освіти під час війни в Україні

Abstract

У статті представлено результати порівняльного аналізу особливостей емоційних станів здобувачів вищої освіти під час війни в Україні та в довоєнний період. В період ранньої дорослості людина є максимально здатною до продуктивної праці, навчання, творчості, формування евристичного мислення, але залежить від власних емоційних станів. Одним з важливих проявів психологічного благополуччя є емоційна стійкість особистості. Війна, як екстремальна, надзвичайна ситуація негативно впливає на емоційний та психічний стани молодої людини, яка ще не має остаточно сформованих саморегуляційних механізмів. Негативні емоції, які тривалий час ігноруються або залишаються невідреагованими, можуть призвести до несприятливих наслідків для фізичного та психологічного здоров'я людини. Аналіз результатів проведеного дослідження показав, що у здобувачів вищої освіти під час війни більш актуальними стали пізнавальні емоції, що пов’язані з відповідними потребами; до війни переважали біологічні та соціальні переживання. Домінуючими емоціями стали гнів та страх, як реакція на події, що відбуваються в країні. В цілому емоції стали більш лабільними, спостерігається швидка зміна однієї емоції на іншу. Респонденти також відзначили, що емоційні стани почали негативно впливати на діяльність та спілкування. У досліджуваних здобувачів освіти підвищилися рівні тривожності, фрустрації; виникли депресивні симптоми. Напрямком подальшої роботи повинна стати організація психопрофілактичних та психокорекційних заходів для молоді з метою попередження формування у неї важкої посттравматичної симптоматики. The article presents the results of a comparative analysis of the features of emotional states of higher education students during the war in Ukraine and in the prewar period. In early adulthood, a person is most capable of productive work, learning, creativity, the formation of heuristic thinking, but depends on their own emotional states. One of the important manifestations of psychological well-being is the emotional stability of the individual. War, as an extreme, emergency situation negatively affects the emotional and mental state of a young person who has not yet fully formed self-regulatory mechanisms. Negative emotions that are ignored for a long time or remain unresponsive can lead to adverse effects on a person's physical and psychological health. Analysis of the results of the study showed that higher education students during the war became more relevant cognitive emotions related to the relevant needs; before the war, biological and social experiences prevailed. The dominant emotions were anger and fear, as a reaction to events in the country. In general, emotions have become more labile, there is a rapid change from one emotion to another. Respondents also noted that emotional states began to negatively affect activities and communication. Levels of anxiety and frustration increased in the studied students; there were depressive symptoms. The direction of further work should be the organization of psych pro-phylactic and psych corrective measures for young people in order to prevent the formation of severe post-traumatic symptoms.