Особистісна зрілість як чинник психологічного благополуччя

Abstract

Проблема психологічної детермінації психологічного благополуччя особистості набуває особливої актуальності в умовах воєнного стану в країні у зв’язку із російсько-українською війною, адже потреба жити у комфорті у безпеці – це базова потреба людина. Метою представленої кваліфікаційної роботи було дослідити каузальний зв’язок психологічного благополуччя з особистісною зрілістю молодої людини в умовах війни. У роботі проаналізована наукова психологічна література з проблеми невизначеності, змісту та чинників психологічного благополуччя та з феномену особистісної зрілості. Обґрунтована теоретична модель детермінації психологічного благополуччя молоді особливостями особистісної зрілості. Представлена операціональна модель емпіричного дослідження, а також результати цього дослідження та їх аналіз. Теоретично обґрунтовано зміст і структуру психологічного благополуччя особистості. Теоретично показано багатогранність психологічного благополуччя, при якому соціальні впливи можуть або ігноруватися через гедоністичну адаптацію, або змінювати елементи благополуччя, при цьому не впливаючи на його загальний рівень завдяки складній саморегуляції системи. Завдяки індивідуально орієнтованим (зрілість особистісної ідентичності, здатність до саморозвитку) та соціально-психологічними (зріла соціальна ідентичність, ставлення і прийняття інших, засвоєння соціальних ролей та ін.) складовим особистісна зрілість забезпечує відповідні (внутрішньо особистісний та соціально-психологічний) компоненти психологічного благополуччя особистості. Здійснено емпіричне дослідження зв’язку особливостей переживання психологічного благополуччя опитаною молоддю та її особистісною зрілістю.Емпірично вивчено особливості особистісної зрілості студентів. З’ясовано, що істотно низький рівень розвиненості (на рівні p≤0,05) мають ті характеристики особистісного саморозвитку, що становлять його умови (автономність, позитивне самосприйняття, сила, зрілість Я, визначеність у цілях, активні життєві стратегії, толерантність до нового). Емпірично встановлено каузальний зв’язок психологічного благополуччя студентства з особливостями його особистісної зрілості. Представлено методичні рекомендації щодо оптимізації рівня психологічного благополуччя студентської молоді. Наукова новизна отриманих результатів полягає у тому, що поглиблено наукові уявлення про чинники психологічного благополуччя. Визначено та емпірично доведено каузальний зв’язок психологічного благополуччя з особливостями особистісної зрілості. Практичне значення отриманих результатів полягає у тому, що його результати можуть стати в нагоді науковцям при написанні дослідницьких праць, а також психологічним службам вишів, практичним психологам та соціальним педагогам з метою розробки програм оптимізації процесу переживання українцями достатку і благополуччя.