Взаємозв’язок акцентуацій характеру з проявами конфліктної поведінки підлітків

Abstract

Проблема вивчення акцентуацій характеру та конфліктності особистості, зокрема у підлітковому віці, завжди викликала інтерес дослідників. Властивостям характеру належить важливе місце у системі значимих особливостей особистості. Значна кількість аспектів даного питання повністю не досліджена. Надзвичайно важливим періодом у формуванні особистості є підлітковий вік. Акцентуації характеру у підлітковому віці відіграють важливу роль у процесі становлення особистості. Вони є досить поширеним явищем саме на даному віковому етапі. Також, зазначений перехідний період характеризується тим, що можуть виникати різноманітні конфлікти як міжособистісні так і внутрішньо-особистісні. Певні риси характеру підлітків можуть загострюватись, зокрема під впливом несприятливих соціально-психологічних умов. У результаті чого часто виникають труднощі у розвитку особистості, підвищена конфліктність. Надмірна вираженість певних акцентуації характеру може заважати підліткам раціонально вирішувати конфлікти, знаходити конструктивні шляхи вирішення проблеми. Незважаючи на велику кількість наявних досліджень акцентуацій характеру та конфліктності підлітків, залишається актуальним дослідження даного питання на сучасному етапі розвитку суспільства. Метою роботи є теоретичне та експериментальне дослідження взаємозв’язку акцентуацій характеру та конфліктної поведінки осіб підліткового віку. Наукова новизна полягає в теоретичному та експериментальному дослідженні взаємозв’язку типів акцентуації характеру та проявів поведінки у осіб підліткового віку в конфліктних ситуаціях. Практичне значення отриманих даних полягає у подальшому їх використанні для підготовки майбутніх фахівців в сфері психології, соціальних працівників, для розробки робочих програм та навчальної літератури з таких дисциплін, як: «Вікова та педагогічна психологія», «Загальна психологія», «Психологія особистості», «Конфліктологія», «Психологічне консультування» тощо. Програма та результати корекційної роботи стануть у нагоді батькам підлітків, шкільним психологам і можуть бути впроваджені при консультативній та психокорекційній роботі з підлітками.